Capítulo en E-book: «Kyringué nhemboe nhevãnga rêgua: aprendiendo y enseñando a jugar con otras niños»
Se publicó en el E-book «Prácticas Críticas en Psicología Escolar y Educacional: experiencias vividas en el suelo de la escuela y sus complejidades» un capítulo con contribuciones de los investigadores Briseida Resende, Maikon Tchaka Mirim Castro, Leandro Karaí Mirim Pires Gonçalves, Paula Rasia Lira, Christina Maria Moretti y Danilo Silva Guimarães. Este es el capítulo 10 del mencionado libro, titulado «Kyringué nhemboe nhevãnga rêgua: aprendiendo y enseñando a jugar con otras niños«.
El capítulo relata las experiencias y reflexiones suscitadas por el proyecto Encuentros Interétnicos para Jugar, una iniciativa de la Red de Atención a la Persona Indígena, vinculada al Programa de Psicología Experimental del Instituto de Psicología de la USP. A través de este proyecto, niños Mbya-Guaraní y niños no indígenas que asisten a escuelas en el municipio de São Paulo tuvieron la oportunidad de interactuar mediante intercambios de cartas, videos y encuentros en la Casa de Culturas Indígenas (IPUSP). Después de los encuentros, se administró un cuestionario para evaluar la visión de los niños no indígenas antes y después de las intervenciones del proyecto. El resultado de esta intervención sugiere la importancia de los diálogos interétnicos para la comprensión mutua de la historia y la herencia indígena, además de garantizar el protagonismo indígena en lo que respecta a la narrativa de los hechos que los incluyen.
El contenido completo del capítulo está disponible de forma gratuita a través de este link.