{"id":914,"date":"2023-11-25T18:46:28","date_gmt":"2023-11-25T21:46:28","guid":{"rendered":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/?p=914"},"modified":"2024-01-15T11:27:44","modified_gmt":"2024-01-15T14:27:44","slug":"capitulo-em-ebook-kyringue-nhemboe-nhevanga-regua-aprendendo-e-ensinando-a-brincar-com-outras-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/es\/2023\/11\/25\/capitulo-em-ebook-kyringue-nhemboe-nhevanga-regua-aprendendo-e-ensinando-a-brincar-com-outras-criancas\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo en E-book: \u00abKyringu\u00e9 nhemboe nhev\u00e3nga r\u00eagua: aprendiendo y ense\u00f1ando a jugar con otras ni\u00f1os\u00bb"},"content":{"rendered":"Se public\u00f3 en el E-book \u00abPr\u00e1cticas Cr\u00edticas en Psicolog\u00eda Escolar y Educacional: experiencias vividas en el suelo de la escuela y sus complejidades\u00bb un cap\u00edtulo con contribuciones de los investigadores Briseida Resende, Maikon Tchaka Mirim Castro, Leandro Kara\u00ed Mirim Pires Gon\u00e7alves, Paula Rasia Lira, Christina Maria Moretti y Danilo Silva Guimar\u00e3es. Este es el cap\u00edtulo 10 del mencionado libro, titulado \u00ab<em>Kyringu\u00e9 nhemboe nhev\u00e3nga r\u00eagua: aprendiendo y ense\u00f1ando a jugar con otras ni\u00f1os<\/em>\u00ab.<\/p>\n<p>El cap\u00edtulo relata las experiencias y reflexiones suscitadas por el proyecto Encuentros Inter\u00e9tnicos para Jugar, una iniciativa de la Red de Atenci\u00f3n a la Persona Ind\u00edgena, vinculada al Programa de Psicolog\u00eda Experimental del Instituto de Psicolog\u00eda de la USP. A trav\u00e9s de este proyecto, ni\u00f1os <em>Mbya-Guaran\u00ed<\/em> y ni\u00f1os no ind\u00edgenas que asisten a escuelas en el municipio de S\u00e3o Paulo tuvieron la oportunidad de interactuar mediante intercambios de cartas, videos y encuentros en la Casa de Culturas Ind\u00edgenas (IPUSP). Despu\u00e9s de los encuentros, se administr\u00f3 un cuestionario para evaluar la visi\u00f3n de los ni\u00f1os no ind\u00edgenas antes y despu\u00e9s de las intervenciones del proyecto. El resultado de esta intervenci\u00f3n sugiere la importancia de los di\u00e1logos inter\u00e9tnicos para la comprensi\u00f3n mutua de la historia y la herencia ind\u00edgena, adem\u00e1s de garantizar el protagonismo ind\u00edgena en lo que respecta a la narrativa de los hechos que los incluyen.<\/p>\n<p>El contenido completo del cap\u00edtulo est\u00e1 disponible de forma gratuita a trav\u00e9s de <a href=\"https:\/\/www.pimentacultural.com\/livro\/praticas-criticas\">este link.<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se public\u00f3 en el E-book \u00abPr\u00e1cticas Cr\u00edticas en Psicolog\u00eda Escolar y Educacional: experiencias vividas en el suelo de la escuela y sus complejidades\u00bb un cap\u00edtulo con contribuciones de los investigadores Briseida Resende, Maikon Tchaka Mirim Castro, Leandro Kara\u00ed Mirim Pires Gon\u00e7alves, Paula Rasia Lira, Christina Maria Moretti y Danilo Silva Guimar\u00e3es. Este es el cap\u00edtulo 10 del mencionado libro, titulado \u00abKyringu\u00e9 nhemboe nhev\u00e3nga r\u00eagua: aprendiendo y ense\u00f1ando a jugar con otras ni\u00f1os\u00ab. El cap\u00edtulo relata las experiencias y reflexiones suscitadas por el proyecto Encuentros Inter\u00e9tnicos para Jugar, una iniciativa de la Red de Atenci\u00f3n a la Persona Ind\u00edgena, vinculada al Programa de Psicolog\u00eda Experimental del Instituto de Psicolog\u00eda de la USP. A trav\u00e9s de este proyecto, ni\u00f1os Mbya-Guaran\u00ed y ni\u00f1os no ind\u00edgenas que asisten a escuelas en el municipio de S\u00e3o Paulo tuvieron la oportunidad de interactuar mediante intercambios de cartas, videos y encuentros en la Casa de Culturas Ind\u00edgenas (IPUSP). Despu\u00e9s de los encuentros, se administr\u00f3 un cuestionario para evaluar la visi\u00f3n de los ni\u00f1os no ind\u00edgenas antes y despu\u00e9s de las intervenciones del proyecto. 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