{"id":474,"date":"2023-04-19T15:34:29","date_gmt":"2023-04-19T18:34:29","guid":{"rendered":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/?p=474"},"modified":"2023-06-19T11:31:09","modified_gmt":"2023-06-19T14:31:09","slug":"20-anos-cais-usp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/2023\/04\/19\/20-anos-cais-usp\/","title":{"rendered":"20 anos CAIS-USP: um evento para se lembrar a import\u00e2ncia da intera\u00e7\u00e3o ci\u00eancia e aplica\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

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Precisamos de nossa epistemologia, de nossa filosofia, para ser poss\u00edvel fazer novas an\u00e1lises funcionais diante de novos problemas (Martha Hubner, 13 de abril do 2023)<\/p><\/blockquote>\n

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Com o evento \u201c20 anos CAIS-USP: Forma\u00e7\u00e3o gratuita para o atendimento de excel\u00eancia a crian\u00e7as com TEA e a seus pais\u201d, em 13 de abril do 2023 o Centro para autismo e Inclus\u00e3o Social (CAIS) comemorou os seus 20 anos. No evento realizado no audit\u00f3rio Carolina Bori, no Instituo de Psicologia da USP, mostrou-se como a institui\u00e7\u00e3o se constituiu e como estuda, produz e aplica a ci\u00eancia.<\/p>\n

A Dra. Martha H\u00fcbner, fundadora e coordenadora de CAIS-USP e professora titular da Universidade de S\u00e3o Paulo, abriu a mesa com a frase \u201c\u00c9 um dia de festa e uma festa que apresenta o que a \u00a0gente sabe fazer<\/em>\u201d. Em seguida, apresenta todas as institui\u00e7\u00f5es que, baseadas no CAIS-USP, foram criadas para atender ao autismo com base na ci\u00eancia: Cl\u00ednicas como Grupo Conting\u00eancia, Casa 3, Cl\u00ednica Skills, TatuTEA, agora replicam o trabalho de inclus\u00e3o social do autismo. Aquele saber fazer<\/em> refere-se \u00e0 import\u00e2ncia do trabalho t\u00e9cnico, que al\u00e9m de um conhecimento sobre como fazer, \u00e9 baseado no conhecimento cient\u00edfico:<\/p>\n

A t\u00e9cnica simplesmente n\u00e3o nos fornece a ferramenta para desenvolver e aprimorar a nossa \u00e1rea. N\u00e3o \u00e9 um pacote fechado de procedimentos, \u00e9 customizado. Uma boa indica\u00e7\u00e3o do quanto nos importa verdadeiramente cada cliente, \u00e9 a forma com descrevemos o que fazemos com cada um. Os princ\u00edpios, descobertos em laborat\u00f3rio, em pesquisas cuidadosamente planejadas, j\u00e1 foram demostradas em um imenso conjunto de popula\u00e7\u00f5es<\/p><\/blockquote>\n

Na mesa de abertura tamb\u00e9m estavam a Profa. Dra Dora Fix Ventura, Vice-Presidente da Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ci\u00eancia (2013-2015) e Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia (2013-2015), que fez uma introdu\u00e7\u00e3o sobre a constitui\u00e7\u00e3o do CAIS-USP: na Academia Brasileira de Ci\u00eancias, fundada em 1916, hoje com 107 anos, com o objetivo de reunir cientistas que pudessem estimular o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico do pa\u00eds. A academia, que representa a ci\u00eancia brasileira no seu mais alto n\u00edvel de rigor, em 2003 acolheu a professora Martha H\u00fcbner para trazer a sua experi\u00eancia em An\u00e1lise do Comportamento, especificamente no comportamento verbal com pessoas com defici\u00eancias, como um estudo te\u00f3rico, b\u00e1sico e aplicado nessa \u00e1rea. Foi assim que iniciou o Programa Integrando para a aten\u00e7\u00e3o ao autismo com as institui\u00e7\u00f5es: American Institute for Research, a USP, a UFF, a Maryland University e Milwaukee University, financiado pela CAPES-FIPSe e FAPERJ. \u00a0Esse programa integrando consistiu em uma troca de conhecimentos entre profissionais das universidades americanas e brasileiras, com o objetivo de aumentar a efetividade das a\u00e7\u00f5es voltadas a tornar pessoas com defici\u00eancia mais independentes em seu cotidiano, favorecendo a sua integra\u00e7\u00e3o social. O CAIS-USP surgiu a partir deste programa e passou a atender pessoas com autismo em suas casas e posteriormente na USP, oferecendo treinamento de habilidades fundamentais, tais como jardinagem e culin\u00e1ria e habilidades b\u00e1sicas ao aprendizado, em geral, sobretudo compet\u00eancias verbais.<\/p>\n

Para continuar com o evento e o devir hist\u00f3rico de CAIS- USP, Paula Debert, professora doutora da Universidade de S\u00e3o Paulo e coordenadora do programa de gradua\u00e7\u00e3o de psicologia, afirmou que<\/p>\n

O CAIS e o melhor exemplo de integra\u00e7\u00e3o entre pesquisa, extens\u00e3o e ensino. \u00c9 um espa\u00e7o onde aquela integra\u00e7\u00e3o acontece de verdade.<\/p><\/blockquote>\n

A Dra. Debert continuou dizendo que a integra\u00e7\u00e3o entre teoria e aplica\u00e7\u00e3o do analise do comportamento foi acontecendo para dar lugar \u00e1 ideia de ter uma disciplina: a disciplina \u201cAnalise do comportamento aplicado ao autismo. Nessa disciplina, os alunos t\u00eam a oportunidade de aplicar os princ\u00edpios b\u00e1sicos do analise do comportamento ao mundo real. De acordo com a professora Debert, essa disciplina e o CAIS, s\u00e3o exemplos excelentes de como fornecer um espa\u00e7o de integra\u00e7\u00e3o de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, parabenizando o programa pelos seus 20 anos.<\/p>\n

A sua vez, Deisy das Gra\u00e7as de Souza, Professora Titular da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos, Docente do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Especial bem como membro do Conselho do Instituto de Estudos Avan\u00e7ados e Estrat\u00e9gicos, expressou a sua gratid\u00e3o pela dedica\u00e7\u00e3o da Dra. Martha ao investir em pesquisa e forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos, e por sua aten\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o com necessidades especiais. Ela enfatizou que o CAIS \u00e9 um dos centros de pesquisa que tem contribu\u00eddo significativamente para o desenvolvimento do repertorio verbal e possibilidades de comunica\u00e7\u00e3o, sendo um grande prazer para ela agradecer por todo o trabalho realizado.<\/p>\n

Para fechar a mesa de apertura, a doutora Hubner lembrou \u00e1 audi\u00eancia que \u201cA pr\u00e1tica sem a teoria e a pesquisa b\u00e1sica sega\u201d, destacando que a pesquisa experimental, aplicada, e a pr\u00e1tica professional do CAIS, s\u00e3o baseados no analise do comportamento, uma ci\u00eancia. Dessa forma, uma tecnologia baseada na evidencia e controlada, disse a doutora Hubner, \u00e9 uma t\u00e9cnica que envolve conhecer as pesquisas sobre os processos e princ\u00edpios que derivam o conhecimento sobre como fazer, de modo a fazer melhor, e da ci\u00eancia, que envolve o conhecimento e a filosofia para que se aplique a tecnologia em uma dire\u00e7\u00e3o coerente:<\/p>\n

\u201cA aten\u00e7\u00e3o ao autismo n\u00e3o se define a priori; a terapia depende do contexto da crian\u00e7a, do seu neuro-diverg\u00eancia e as suas necessidades. Os atendimentos precisam ser individualizados, sistem\u00e1ticos, bem estruturado, sendo escopo conceitual solido. S\u00e3o atendimentos que promovem mudan\u00e7as em comportamentos, de tal forma que: adquiram uma fun\u00e7\u00e3o adaptativa social relevante, que sejam generaliz\u00e1veis para uma diversidade maior de ambiente, e mantidos ao longo de tempo\u201d<\/p><\/blockquote>\n

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De esquerda a direita Dra Dora Fix Ventura, Dra Martha H\u00fcbner, e Dra, Paula Debert
\nFoto: Natalia Mucheroni<\/h6>\n

Depois da Mesa de Apertura, a doutora em psicologia experimental da USP e fundadora da cl\u00ednica tatuTEA, Livia Aureliano, apresentou a origem, profissionaliza\u00e7\u00e3o e egressos do CAIS-USP.\u00a0 Atrav\u00e9s de sua pesquisa o \u201cO uso da An\u00e1lise de Sistemas Comportamentais para o aprimoramento dos servi\u00e7os prestados pelo Centro para o Autismo e Inclus\u00e3o Social (CAIS-USP)\u201d <\/em>a Dra. Aureliano apoiou a constitui\u00e7\u00e3o organizacional do CAIS-USP a trav\u00e9s da aplica\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia do comportamento \u00e1 t\u00e9cnica organizacional.<\/p>\n

Durante seu trabalho definiu-se a miss\u00e3o do CAIS como Formar profissionais especializados em atendimento a crian\u00e7as com diagn\u00f3sticos de TEA sob referencia te\u00f3rico de analise do comportamento, por meio da apresenta\u00e7\u00e3o do servi\u00e7o das crian\u00e7as. Assim, o principal objetivo do CAIS foi definido como formar os estudantes para colaborar para inclus\u00e3o social de pessoas com TEA, para assim fornecer atendimento as crian\u00e7as diagnosticadas com TEA e aos seus pais. Assim mesmo, o CAIS tem como objetivo divulgar o analise de comportamento aplicada e contribuir para o desenvolvimento da ci\u00eancia da analise do comportamento. Dessa, demostrou a utilidade do analise de sistemas comportamentais, especificamente, modelo de engenheira de sistemas comportamentais Malott, no sistema do CAIS-USP. Deu tamb\u00e9m lugar a que aulas associadas ao CAIS tivessem em conta programas de ensino preenchidos individualmente a cada aula com avalia\u00e7\u00f5es em tentativas discretas, que demostrou a melhoria do desempenho individual a cada etapa, entregue na semana seguinte a avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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De esquerda a direita Dra Livia Aureliano, e\u00a0 Dra Martha H\u00fcbner
\nFoto: Ludmila Casagrande<\/h6>\n

Ap\u00f3s a palestra da Dra. Aurelinao, o Dr Richar Mallot Professor em\u00e9rito de Psicologia na Western Michigan University e Diretor da Academia Kalamazoo apresentou-se com a frase<\/p>\n

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Save the world with ABA, one kid at time<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Ele fez uma apresenta\u00e7\u00e3o desenhada para n\u00e3o angl\u00f3fonos com diferentes n\u00edveis educanais, para apresentar o seu laborat\u00f3rio e a sua clinica Kalamazoo. Tanto a apresenta\u00e7\u00e3o quanto a cl\u00ednica e o seu laborat\u00f3rio foram exemplos perfeitos do saber fazer<\/em> baseado no fazer conhecer<\/em>: Aplicando os princ\u00edpios b\u00e1sicos do comportamento, e at\u00e9 mesmo sem a necessidade da media\u00e7\u00e3o verbal tradicional, o Dr. Mallot apresentou imagens e pocas palavras sobre o seu laborat\u00f3rio e cl\u00ednica. Em essas institu\u00e7\u00f5es, o professor tamb\u00e9m rompeu com a pedagogia tradicional para ensinar a estudantes habilidades como terapeutas o que derivou nos melhores resultados acad\u00e9micos y aplicados dos Estados Unidos. Durante a sua palestra, o dr. Mallot destacou a import\u00e2ncia da ci\u00eancia na sua aplica\u00e7\u00e3o em diferentes n\u00edveis.<\/p>\n

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De esquerda a direita Dra Richard Mallot (Na tela) e Dra Martha H\u00fcbner
\nFoto: Natalia Mucheroni<\/h6>\n

Depois de outras palestras que destacaram a import\u00e2ncia da an\u00e1lise aplicada do comportamento em diversos aspectos da vida social, a palestra da doutora Karola Dillenburguer, diretora do Centre for Behaviour Analysis coordenadora do MSC Autism Spectrum disorders e professora da universidade da Queen\u2019s Belfast University, abordou a deturpa\u00e7\u00e3o da an\u00e1lise do comportamento aplicada e a import\u00e2ncia do reconhecimento profissional. a professora Karola denunciou not\u00edcias falsas que t\u00eam sido divulgadas tanto em m\u00e9dios de comunica\u00e7\u00e3o como em m\u00e9dios cient\u00edficos sobre o analise aplicado do comportamento. Ela refutou essas afirma\u00e7\u00f5es com base na filosofia do analise do comportamento e na evidencia, argumentado que a an\u00e1lise aplicada do comportamento \u00e9 uma ci\u00eancia, n\u00e3o um modelo, que funciona com base no conhecimento do comportamento humano, e por aquela ra\u00e7\u00e3o, usando refor\u00e7adores e n\u00e3o de puni\u00e7\u00e3o para o estabelecimento e manuten\u00e7\u00e3o dos comportamentos.<\/p>\n

A doutora Karola tamb\u00e9m explicou que a an\u00e1lise aplicada do comportamento tem sido usada para tratar v\u00e1rias comorbilidades psicol\u00f3gicas, incluindo o TEPT, a depress\u00e3o e a diminui\u00e7\u00e3o das tend\u00eancias de suic\u00eddio. Alem disso, ela destacou que ao ser baseado na ci\u00eancia n\u00e3o, a analise aplicado do comportamento n\u00e3o e baseada em preconceitos sociais, mais das necessidades dos indiv\u00edduos que assistem a terapia, para a sua constru\u00e7\u00e3o. Presenteou assim a aplica\u00e7\u00e3o do analise do comportamento como uma ci\u00eancia que pode gerar tecnologias que, alem de ser efetivas, respeitam os princ\u00edpios \u00e9ticos dos seus participantes, e esta alinhada com a conven\u00e7\u00e3o dos direitos das pessoas com defici\u00eancias, da ONU, e a declara\u00e7\u00e3o de los direitos a tratamentos eficazes, da ABAI.<\/p>\n

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De esquerda a direita Natalia Mucherioni, Dra Jo\u00e3o Lucas Bernardi, e Dra Karola Dillenburguer (na tela)
\nFoto cedida por Natalia Mucheroni<\/h6>\n

Para continuar com a comemora\u00e7\u00e3o dos 20 anos do CAIS, se apresentou o dia a dia do CAIS-USP, e a sua integra\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e aplica\u00e7\u00e3o. Jo\u00e3o Lucas Bernardi, doutor em Psicologia experimental da USP, Talita Souza da Silva, Supervisora do CAIS USP, Natalia Mucheroni, doutoranda em Psicologia experimental da USP e supervisora do CAIS USP, Valeria Mendes Tavitan, Doutoranda de psicologia experimental e supervisora do CAIS USP, e Cl\u00e1udio Sarilho, supervisor do CAIS USP, abordaram a an\u00e1lise semanal do desempenho dos alunos, os programas de ensino focados em comportamento verbal e os programas de ensino com os pais. Os dados de 2020 a 2022 do processo de aprendizagem dos estudantes que participaram na aula associada ao CAIS indicaram que os alunos conseguiram as habilidades terap\u00eauticas necess\u00e1rias para atender crian\u00e7as com autismo e seus pais. Al\u00e9m disso, os resultados mostraram que, para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes, quando a literatura usada nas aulas era na l\u00edngua materna dos alunos, o desempenho era melhor e a frequ\u00eancia de leitura aumentava. Tamb\u00e9m foi constatado que as aulas e atendimentos presenciais proporcionaram uma melhoria significativa no conhecimento e na pr\u00e1tica.<\/p>\n

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De esquerda a direita Natalia Mucherioni, Dra Jo\u00e3o Lucas Bernardi, Thalita Souza da Silva, Valeria Mendes Tavitan e Dra Martha H\u00fcbner
\nFoto: Cintia R\u00e9 Cupertino da Silva<\/h6>\n

Foi apresentado tamb\u00e9m o seguimento realizado pelas supervisoras do CAIS com os estudantes terapeutas durante suas interven\u00e7\u00f5es, onde foi feita uma an\u00e1lise da performance deles por meio de tentativas discretas. Assim como nas aulas, foi identificado que os estudantes conseguiram adquirir habilidades como a organiza\u00e7\u00e3o de ambiente, o controle do contato visual, o gerenciamento das instru\u00e7\u00f5es, das consequ\u00eancias e dos intervalos, e do registro e randomiza\u00e7\u00e3o durante as sess\u00f5es terap\u00eauticas. Alem de obter resultados de excel\u00eancia no treino de habilidades terapeutas, o CAIS teve um impactou significativo nas decis\u00f5es profissionais dos alunos, com 54% dos estudantes j\u00e1 graduados que trabalha atualmente com TEA. Ao igual que os estudantes, os pais foram avaliados pelos terapeutas e supervisores de CAIS, para observar a efetividade dos programas para pais de ensino de comportamento verbal. Os pais tem desenvolvido habilidades de cuidado e de ensino para crian\u00e7as com TEA, promovendo a independ\u00eancia tanto das crian\u00e7as como dos pais do processo terap\u00eautico.<\/p>\n

Como afirmado os depoimentos presentados ao final, o CAIS-USP \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o de relev\u00e2ncia social, cient\u00edfica e formativa fundamental para o Brasil e para o mundo. Tendo em conta as palavras do Dr. Mallot, a ci\u00eancia pode salvar o mundo, e o CAIS e uma mostra de aquelo. Este evento \u00e9, portanto, um convite e uma lembran\u00e7a para estudantes, professores e a sociedade em geral de fazer parte dele, apoia-lo e continuar incentivando centros que integrem a forma\u00e7\u00e3o, a aplica\u00e7\u00e3o e a extens\u00e3o baseada na ci\u00eancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Precisamos de nossa epistemologia, de nossa filosofia, para ser poss\u00edvel fazer novas an\u00e1lises funcionais diante de novos problemas (Martha Hubner, 13 de abril do 2023)   Com o evento \u201c20 anos CAIS-USP: Forma\u00e7\u00e3o gratuita para o atendimento de excel\u00eancia a crian\u00e7as com TEA e a seus pais\u201d, em 13 de abril do 2023 o Centro para autismo e Inclus\u00e3o Social (CAIS) comemorou os seus 20 anos. No evento realizado no audit\u00f3rio Carolina Bori, no Instituo de Psicologia da USP, mostrou-se como a institui\u00e7\u00e3o se constituiu e como estuda, produz e aplica a ci\u00eancia. A Dra. Martha H\u00fcbner, fundadora e coordenadora de CAIS-USP e professora titular da Universidade de S\u00e3o Paulo, abriu a mesa com a frase \u201c\u00c9 um dia de festa e uma festa que apresenta o que a \u00a0gente sabe fazer\u201d. Em seguida, apresenta todas as institui\u00e7\u00f5es que, baseadas no CAIS-USP, foram criadas para atender ao autismo com base na ci\u00eancia: Cl\u00ednicas como Grupo Conting\u00eancia, Casa 3, Cl\u00ednica Skills, TatuTEA, agora replicam o trabalho de inclus\u00e3o social do autismo. Aquele saber fazer refere-se \u00e0 import\u00e2ncia do trabalho t\u00e9cnico, que al\u00e9m de um conhecimento sobre como fazer, \u00e9 baseado no conhecimento cient\u00edfico: A t\u00e9cnica simplesmente n\u00e3o nos fornece a […]<\/p>\n","protected":false},"author":23597,"featured_media":494,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[5,28],"tags":[29,30],"class_list":["post-474","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aec","category-laboratorio-de-estudos-de-operantes-verbais","tag-cais","tag-leov"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/474","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23597"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=474"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/474\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":642,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/474\/revisions\/642"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/494"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=474"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=474"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/memoriappgpse.ip.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=474"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}